接上篇：

“AP Art History真有這么難？”

點擊下方圖片了解詳情▼

      今天V姐要告訴大家的是：

      如果你選擇進修Ap Art History

• 怎樣系統(tǒng)地學(xué)習(xí)會更容易上手？

• 怎樣在短時間內(nèi)把250件作品都記清楚，符合AP藝術(shù)史要求的八種能力？

• 怎樣最終拿到高分，為自己助力呢？

      接下來的內(nèi)容，

      我們就為大家著重解決以上三大難題。

     AP藝術(shù)史的八種能力？

     上篇我們有介紹：AP藝術(shù)史的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)具備八種藝術(shù)分析的能力，如下表：

      【能力1】視覺分析 ?

      藝術(shù)作品是什么？怎樣客觀描述？

      分析藝術(shù)品的視覺元素（風(fēng)格、形式、構(gòu)圖、顏色、筆觸等）

      【能力2】語境分析 ?

      分析作品的情境元素，并將上下文和藝術(shù)品的視覺元素相關(guān)聯(lián)（了解創(chuàng)作的意圖、動機，背后的功能、語境、主題、所受影響）

      【能力3】

      對比兩或三件藝術(shù)作品的異同 ?

      【能力4】 闡釋藝術(shù)的傳統(tǒng) ?

      分析藝術(shù)品之間的關(guān)系和相關(guān)藝術(shù)作品傳統(tǒng)，風(fēng)格和/或?qū)嵺`

      【能力5】 從視覺上分析未知的作品 ?

      解釋關(guān)于形式、風(fēng)格、材料、技術(shù)和/或內(nèi)容的藝術(shù)決定是如何塑造一個藝術(shù)作品的

      【能力6】 確定未知藝術(shù)品的屬性 ?

      從已知作品的共同時代風(fēng)格、個人風(fēng)格的共同特征中比對和分析

      【能力7】藝術(shù)的歷史詮釋 ?

      解釋如何從對藝術(shù)作品的形式，樣式，材料，內(nèi)容，功能，語境，接受和/或含義的分析中得出對一件藝術(shù)作品（或一組相關(guān)的藝術(shù)作品）的歷史有效解釋）

      【能力8】論證和支持藝術(shù)史的論點 ?

      使用特定的和相關(guān)證據(jù)支持一個或多個作品的觀點(或一組相關(guān)的)藝術(shù)作品。解釋證據(jù)是如何證明了這種說法的

作品周邊信息表

      以上八大能力聽起來是不是很抽象，不容易聽懂？那么接下來，我們把八個能力按照難易程度再為大家梳理歸納為以下四點：

      【1】分析（對應(yīng)能力1、5）

     從個案分析到形成描述和鑒別的標(biāo)準(zhǔn)，即風(fēng)格判斷的視覺依據(jù)。

      【2】鑒賞（對應(yīng)能力3、6）

     從風(fēng)格標(biāo)準(zhǔn)、視覺依據(jù)到鑒別未知作品。

      【3】研究（對應(yīng)能力2、4、5、7）

      從風(fēng)格分析到主題內(nèi)容、創(chuàng)作背景的深入探討，發(fā)現(xiàn)問題并努力解決。

      【4】批評（對應(yīng)能力7、8）

      從個案研究到梳理以往研究中的材料、角度、方法，為發(fā)現(xiàn)問題和解決問題提供批判式參考。

      這樣總結(jié)一下：

      AP藝術(shù)史的八種能力就是按時間的縱向線索了解具體時代之下的藝術(shù)家及作品，以及對作品的風(fēng)格（形式、樣式、材料）、主題（內(nèi)容、含義、傳統(tǒng)）、時代背景（功能、語境、接受）等做具體的視覺分析（分析、鑒賞），在此基礎(chǔ)上以表達主題、創(chuàng)作意圖等做橫向的比較（研究）。

      同時對藝術(shù)史中具體問題的研究做回顧、批評和推進（批評）。即發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，能對具體問題的以往研究做出學(xué)術(shù)回顧，對觀點結(jié)論提出自己的看法，并做出有效論證。

      與使用指導(dǎo)

      在準(zhǔn)備AP Art History的過程中，除了配合專業(yè)的課程的學(xué)習(xí)之外，閱讀習(xí)慣是非常重要的。根據(jù)不同階段的目標(biāo)，學(xué)習(xí)所涉及到的參考資料也是不同的。

      下面我們就為大家介紹一些推薦書目和使用方式，能更好地幫助大家學(xué)習(xí)這門課程。

      參考書可以大致分為三大類：

• 考試要點文件

• 藝術(shù)通史

• 藝術(shù)專題類著作

      1. 考點范圍文件、教輔材料

#AP官方文件

    覆蓋基本考點250件作品

    劃定大致考點范圍

     對藝術(shù)創(chuàng)作的過程、意圖，以及藝術(shù)作品的時代背景做了較為詳細的介紹，配合官方文件一起來閱讀。▼

#《巴朗藝術(shù)史》

    提供250件作品的背景知識

#《培生藝術(shù)史》

    提供250件作品的背景知識

    美國高校定位為通用的藝術(shù)史讀本；

    相當(dāng)于是本科的教材；

    提前讓申請AP藝術(shù)史的學(xué)生了解到本科階段要掌握的知識點。

      以上三種基礎(chǔ)資料是讓有志于進入全球藝術(shù)界的學(xué)生參與研究，討論，閱讀和撰寫關(guān)于藝術(shù)，藝術(shù)家，藝術(shù)創(chuàng)作和對藝術(shù)的回應(yīng)和詮釋。

      通過調(diào)查250幅作品的具體課程內(nèi)容從史前到現(xiàn)在，具有不同藝術(shù)傳統(tǒng)的藝術(shù)作品，學(xué)生從全球角度對藝術(shù)史進行深入，全面的了解。學(xué)生學(xué)習(xí)和運用視覺，上下文和比較分析技巧，以與之互動多種藝術(shù)形式，加深了對個人作品和相互聯(lián)系的理解跨越歷史。

      可以說，這不是讓高中生硬著頭皮去抄大學(xué)生的作業(yè)，而是本來就按AP考試的要求來備考?！扒笃渖险叩闷渲校笃渲姓叩闷湎??！盇P課程既然相當(dāng)于大學(xué)階段的內(nèi)容，那我們就要貼合這種標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求總不會錯的。

      2. 藝術(shù)通史

      當(dāng)然，對于感興趣學(xué)習(xí)藝術(shù)史的同學(xué)，長時間的優(yōu)質(zhì)閱讀積累才是最后能取得AP藝術(shù)史的核心關(guān)鍵。

      我們設(shè)想一下，學(xué)生在課業(yè)沉重的高中階段，其實能夠給單個科目備考學(xué)習(xí)的時間是非常有限的，所以一個學(xué)生之前的閱讀積累和能力沉淀是取得AP藝術(shù)史高分的關(guān)鍵。而這里，我們推薦對藝術(shù)史感興趣的學(xué)生來嘗試通史方面的閱讀與學(xué)習(xí)。

#《加德納藝術(shù)通史》

      是一本美國藝術(shù)史教科書，第一版出版于1926年，由藝術(shù)史學(xué)家海倫·加德納撰寫，2004年版由弗雷德·克萊納和克里斯汀·馬米亞編著。2001年版同時榮獲麥格菲獎和文本獎。 《加德納藝術(shù)通史》按時間順序排列，開始部分「藝術(shù)的誕生」追溯到舊石器時代，一直寫到當(dāng)代。 

#《詹森藝術(shù)史》

      本書是享譽全球五十載的藝術(shù)史劃時代巨著。本書是一部藝術(shù)通史著作，聚焦從史前直到20世紀(jì)末的西方藝術(shù)。該書英文原版自1962年出版以來，迅速占據(jù)最暢銷藝術(shù)史書籍的位置， 成為西方大學(xué)藝術(shù)史課程的標(biāo)準(zhǔn)教材。

      本書以時間為框架， 分為古代世界、中世紀(jì)、從文藝復(fù)興到洛可可和現(xiàn)代世界四個部分，以各個時段的代表藝術(shù)品和藝術(shù)家為重點，闡釋了藝術(shù)風(fēng)格及其演變的歷史。此外，書中穿插了六個學(xué)習(xí)板塊，補充介紹了背景知識，藝術(shù)家的創(chuàng)作技法，藝術(shù)史家的研究方法以及大量的歷史文獻等相關(guān)知識，并有章末小結(jié)梳理各章重點。全書配有1450余幅插圖，每幅作品都經(jīng)過了調(diào)色或?qū)I(yè)審核，確保忠實原作，是了解學(xué)習(xí)西方藝術(shù)史的最佳書籍。

#《藝術(shù)通史》

      這是一部全新視野下的世界藝術(shù)史。與其他之前的藝術(shù)史類圖書最大的不同在于，本書著眼于培養(yǎng)讀者的藝術(shù)鑒賞能力。來自世界各地的藝術(shù)家、藝術(shù)史學(xué)者、藝術(shù)評論家、博物館學(xué)者、作家等數(shù)十位強大的專家團隊，經(jīng)過數(shù)年努力推出的這部全新藝術(shù)史旨在培養(yǎng)讀者敏銳的、入木三分的洞察力，改變觀眾在游覽美術(shù)館時被動消極的欣賞習(xí)慣。讀者只需在家靜靜翻閱此書，在通俗易懂的文字間，就能發(fā)現(xiàn)一個可信賴的藝術(shù)鑒賞向?qū)?。書中雖涉及漫長的歷史時段和數(shù)量驚人的藝術(shù)創(chuàng)作流派，但始終遵循一個重要的根本原則，那就是聚焦于個體影像作品的深入分析。全書的核心是對收錄的大師杰作的豐富內(nèi)涵加以闡述。全書超過1000幅精美插圖，銅版紙全彩印刷，力求還原藝術(shù)作品之美。通過欣賞藝術(shù)家眼中的世界影像，讀者將大有收獲。

      這三本藝術(shù)通史堪稱藝術(shù)史的三巨頭，這種大部頭的專著是藝術(shù)史方面的百科全書。因為敘述時間跨度最長，門類最齊，插圖最豐富而成為藝術(shù)通史著作的典范。

      所以對學(xué)習(xí)AP藝術(shù)史來說，其功能是查缺補漏，也可以當(dāng)做基礎(chǔ)教科書來使用。

      尤其是近幾年來AP藝術(shù)史大綱調(diào)整了非西方的比重，加入亞洲、拉美、非洲的作品。甚至在大題中也有所反映。這個做法在學(xué)術(shù)上反映出避免全以西方為中心看待全球的藝術(shù)創(chuàng)作，體現(xiàn)了公平性、普世性。

      所以，我們的關(guān)注點不能只局限在AP考點的250件作品，而是要全面、綜合的了解世界各地的藝術(shù)史。對于7-10年級的有一定學(xué)習(xí)時間的學(xué)生，建議可以通讀，做讀書筆記，結(jié)合插圖中的作品來閱讀文字說明。這樣比單純記憶250個考點要更加牢固。但在使用中，要學(xué)會自己按時間軸的脈絡(luò)，把時代中的代表流派及作品歸入整體的系統(tǒng)中。

藝術(shù)史的時間脈絡(luò)在學(xué)習(xí)過程中很重要

      3. 藝術(shù)史專題、階段性研究

      如果說之前我們介紹過的藝術(shù)通史是強調(diào)全面性，是從廣度來覆蓋藝術(shù)史的知識面。那么接下來推薦的三種書目就是從具體的門類、階段、主題來分別闡述藝術(shù)史的。藝術(shù)通史是大而全，這三種就是精而專。

#《牛津藝術(shù)史》

      “牛津藝術(shù)史”是西方當(dāng)代最前沿最權(quán)威、體量最巨大的藝術(shù)史系列叢書，全系列中包括了八個分系列，已出版三十余種，并仍在不斷組稿和出版中。系列每一本均由當(dāng)今世界頂尖學(xué)者撰寫，以最前沿的研究方法，深入淺出地闡述了藝術(shù)史的核心問題，并配以上百幅精美圖片，給予讀者全新的角度和觀念去看待和理解藝術(shù)，被譽為“面向新世紀(jì)的藝術(shù)史入門經(jīng)典”。

#《劍橋藝術(shù)史》

      作為藝術(shù)史入門讀物，《劍橋藝術(shù)史》并非簡單羅列各個時代的藝術(shù)家和他們的作品，而是循序漸進地講解人類誕生以來所創(chuàng)作的繪畫、雕塑、建筑等，此外，還貫穿了歷史、政治、文化和宗教的變遷。

      不同于其他線性介紹藝術(shù)史的書籍，這套書把藝術(shù)家和時代雜糅在一塊，你仿佛就在讀一本本歷史故事書。那些藝術(shù)家，不再是閃耀著光輝遙不可及的名字，而是真實存在的活生生的人。

#《圖解歐洲藝術(shù)史》

      引進自意大利權(quán)威藝術(shù)出版社Ele cta的經(jīng)典藝術(shù)史普及讀物，歷時數(shù)年、編者權(quán)威、面向大眾、廣受贊譽，是一套百科全書式的歐洲藝術(shù)史，一座你手邊的藝術(shù)博物館。

      首創(chuàng)藝術(shù)關(guān)鍵詞+藝術(shù)家+藝術(shù)中心的編寫體例，以圖文結(jié)合的關(guān)鍵詞+圖片分解法，從宏觀的時代背景，到細微的作品特色，巨細靡遺，一網(wǎng)打盡，零基礎(chǔ)的藝術(shù)愛好者也可輕松閱讀。

THE END

      最后，V姐把AP藝術(shù)史的能力要求與推薦書目和使用指導(dǎo)等這些內(nèi)容通過列表來疏理清楚給到大家：

希望通過本文

可以為你找到一些AP藝術(shù)史的學(xué)習(xí)思路~！

AP Art History并不難！也不枯燥！

掌握方法~很快就能拿下它！?