2020年即將結(jié)束。新冠疫情、中美沖突，讓這一年充滿了魔幻色彩。

      整整一年，有人在焦慮，有人在觀望，更有人在看熱鬧，大家都想知道這一年的美國大學申請會是什么結(jié)果，未來的留學之路又將何去何從？

1.早申放榜

      上周，包括哈佛、耶魯、斯坦福在內(nèi)的美國名校早申錄取放榜。結(jié)果讓眾人大跌眼鏡。用八個字總結(jié)：

      “早申暴增，錄取暴跌！”

      什么意思？

      從申請人數(shù)上看，哈佛今年早申人數(shù)比去年暴漲了57%，耶魯暴漲38%，哥倫比亞大學暴漲49%。

      因為疫情，雖然今年普林斯頓暫停早申，但原來準備早申普林斯頓的學生直接流向了哈佛、耶魯、斯坦福等，使得藤校早申的總?cè)藬?shù)已遠遠超過往年。

全美Top 30大學早申情況

     但在這樣異常的暴漲之后帶來的，是降至“冰點”的錄取率以及超激烈的競爭。

• 哈佛早申請錄取率僅有7.4%，對比上三年的13.9%、13.44%、14.54%，降至歷史冰點。

• 杜克大學也迎來“近3年最低錄取率”，僅17%。

• 約翰霍普金斯大學錄取率創(chuàng)新低，僅11%（相比去年下降17%）......

全美Top 30早申數(shù)據(jù)對比

      面對日益激烈的申請競爭，很多爬藤或以Top 20為沖刺校的準留學家庭都逐漸陷入不安和恐慌之中……

      再說的細致點，整個2020年在疫情的籠罩下，讓今年的美本早申請出現(xiàn)了一個令很多人迷惑，卻又非常有意思的現(xiàn)象——“冰火兩重天”。

      截止11月2日，通用申請（CA）收到申請材料的數(shù)量比去年同期減少8%，在該平臺921個成員院校中，有60%稱申請數(shù)量下降。從這個數(shù)據(jù)來看，相比去年，整體美本申請的熱度似乎有所“遇冷”。

      但隨后在美國大學陸續(xù)公布或透露的早申數(shù)據(jù)中，我們發(fā)現(xiàn)：不少Top 30精英大學的早申人數(shù)不降反升！名校申請熱度居高不下！

#耶魯大學

• 耶魯大學宣布早申請批次共錄取837名學生，申請人數(shù)為7,939，錄取率10.5%。

• Class of 2025錄取率創(chuàng)2008年以來最低，去年是13.8%。申請人數(shù)同樣創(chuàng)紀錄，同比增長了38%。

• 值得一提，今年50%申請人的早申被推遲，38%的申請直接被拒，還有一小部分申請材料不完整或被撤回。

#達特茅斯學院

• 達特茅斯學院ED早申請數(shù)增長了29%，共2,664名學生遞交申請，創(chuàng)該校歷史新高。錄取人數(shù)為566，錄取率為21%，跟去年26%的錄取率相比有所下降。

• 另外，錄取居住地非美國的國際生占14%，國際生源最多的是加拿大、中國、巴西、英國。由于今年達特茅斯學院推行test-optional，所以不會公布錄取學生SAT/ACT成績。

#賓夕法尼亞大學

• 賓夕法尼亞大學Class of 2025早申錄取人數(shù)為1,194，比去年1,269少了75人，早申請錄取率從去年的19.7%跌至15%。今年申請人數(shù)為7,962，比去年的6,453上漲23%！在錄取的學生中，國際生比例為13%。

……

      也就是說：

      申請學生扎堆名校

      Top 30的大學已經(jīng)被“擠爆”了！

      那么問題來了，面對這樣的“兩重天”環(huán)境，更多家長都更關(guān)心這兩個問題：

      Q1：在如此激烈的競爭之下，我的孩子如何在這群神仙打架中脫穎而出？

      Q2：在競爭水平和實力日趨接近的環(huán)境下，如何在其他方面體現(xiàn)孩子的獨特性及差異性？

2.藝術(shù)加分

      首先，我們要知道對于中國學生而言，除了常規(guī)的學術(shù)性指標外，“非學術(shù)指標”在日后將逐漸成為拉開彼此差距的新的衡量標準。

      國際上所有S級別的優(yōu)質(zhì)綜合類大學在做錄取時，除了看重學生的學術(shù)背景外，對“非學術(shù)指標”的重視也是非常，有些甚至給出了明文要求。

耶魯大學▽

哥倫比亞大學▽

普林斯頓大學▽

      在官網(wǎng)公布的錄取要求或意向中，這些耳熟能詳?shù)拿o一例外地提到了從藝術(shù)的角度對非學術(shù)指標的考核。他們十分期待申請者可以通過課外活動充分展現(xiàn)其能力。

      那么，我們所說的藝術(shù)項目究竟能從哪些方面展示學生能力呢？

      總結(jié)來看，有以下4點：

• 當代社會的多元視角探討藝術(shù)類相關(guān)事件及現(xiàn)象

• 藝術(shù)設(shè)計的方式呈現(xiàn)社會調(diào)研成果

• 學術(shù)素養(yǎng)+實地調(diào)研+藝術(shù)創(chuàng)作

• 視覺化的作品集和全英文論文產(chǎn)出

      也就是說多元文化的作品深得海外名校青睞，能夠很好地展示你的綜合能力，成為你報考名校的加分項。

      除了非學術(shù)指標能展示學生的獨特性和差異性以外，還有一個非常重要的原因，讓你有必要選擇藝術(shù)。

      美國大學本科在Common Application申請時，其推薦信老師的來源，一般以校內(nèi)老師為主。學生通常會選擇自己的高中任課老師（數(shù)學，物理等常見學科）。但在競爭激烈的美本申請中，一般都需要3封推薦信，所以都會涉及到其他更有影響力的推薦人，可以提供一封或者兩封的推薦信。

      美本Common系統(tǒng)申請頁面，Other Recommonder中，推薦的其他類推薦人那欄位于第一列的就是Arts Teacher。由此可見美國本科體系是多么希望學生能在藝術(shù)方面有所建樹，期待學生能提供一封藝術(shù)類老師的推薦信。這在官方申請系統(tǒng)中已經(jīng)明確指出了。

官方申請系統(tǒng)中明確申明

      可見無論是藝術(shù)生，還是非藝術(shù)生，是申請綜合類大學，還是申請藝術(shù)大學。一封藝術(shù)老師的推薦信價值極高。

      所以，言歸正傳，如果想要通過藝術(shù)這條路來為自己的實力傍身，我們可以怎么做？

3.背景提升

      首先，最為直接的就是背景提升項目的拓展研學。無論是從結(jié)果導(dǎo)向，作品產(chǎn)出還是過程導(dǎo)向，實踐經(jīng)驗的累積和傍身，對留學的孩子們無疑是最好的助攻。

      什么是藝術(shù)類專業(yè)的背景提升呢？

      簡單來說就是從藝術(shù)的角度進行實踐研學等相關(guān)課外探索，并用藝術(shù)的手段展現(xiàn)項目成果。

      藝術(shù)類背景提升項目的主要優(yōu)勢體現(xiàn)在：

• 活動成果的呈現(xiàn)方式多樣化

  避免雷同產(chǎn)出

• 藝術(shù)手法和媒介具有唯一性和獨特性

  能展示學生的差異性

• 全局觀的把控，從身邊事著手

  挖掘生活中被忽略的“矚目”素材

從產(chǎn)出上來說：

1份視覺化的作品產(chǎn)出

（直觀展現(xiàn)學生的研學能力）

+

1篇專業(yè)的英文書面論文

（專業(yè)輔助，綜和能力展示）

      從價值上來判斷：

      我們能通過各類藝術(shù)研學項目，給到你在留學申請過程中，最為稀缺的，也是國外優(yōu)秀院校十分看重的：藝術(shù)文化類背景及項目參與體驗。

案例分享：天一閣

      背提簡介

      本次項目研學，VA教員帶領(lǐng)學生研究中國的藏書文化，探索中國古籍修復(fù)技藝的藝術(shù)價值和社會價值，培養(yǎng)學生用現(xiàn)代社會的多元視角探討古籍修復(fù)這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，用藝術(shù)的方式將他們的調(diào)研結(jié)果呈現(xiàn)出來。

      項目HIGHLIGHT

• 范式遺訓

• 庭院式園林風

• 棠岙苦竹紙

• 匠心工藝

• 古籍修復(fù)

• 線裝書

      項目產(chǎn)出

• 視覺化研學過程記錄

• 相關(guān)主題專業(yè)論文（英文）

• 非遺項目親身體驗及參與

• 落地的相關(guān)實物產(chǎn)出

照片回顧：

相關(guān)內(nèi)容猛戳下方鏈接了解哦：

推薦閱讀

項目引申篇

項目介紹篇

活動實錄篇

防空洞

      背提簡介

      防空洞是為了防備敵人空襲減少損害而挖掘的洞，承載數(shù)代重慶人的獨特回憶的防空洞，如城市血脈般對重慶人產(chǎn)生重要的影響。見證完烽火歲月，防空洞正隨著時間的經(jīng)歷著多樣的衍變，其空間也將要在時代驟變的背景下發(fā)生多義性的變化。

      本次研學項目，VA將帶領(lǐng)學員們挖掘防空洞的社會價值、藝術(shù)價值、文化價值。

      項目HIGHLIGHT

• 鵝嶺公園

• 桂花園加油站

• 建川博物館

• 防空洞模型創(chuàng)作

• 材料測試

• 平面交互結(jié)合應(yīng)用

      項目產(chǎn)出

• 視覺化研學過程記錄

• 相關(guān)主題專業(yè)論文（英文）

• 模擬模型制作

• 藝術(shù)類材質(zhì)探討及實驗

• 后期設(shè)計軟件及app體驗

照片回顧：

其他背景提升項目猛戳下方鏈接了解哦：

推薦閱讀

項目介紹篇

項目介紹篇

項目介紹篇

什么是雙師制？

國外頂尖藝術(shù)院校在職教授+國內(nèi)經(jīng)驗豐富專業(yè)老師二對一精準教學。

• 國外在職教授：集合國外頂尖藝術(shù)院校在職教授資源，建立起頂尖藝術(shù)院校在職教授資源庫。（在職教授來自于英國皇家藝術(shù)學院、帕森斯設(shè)計學院、羅德島藝術(shù)設(shè)計學院、紐約大學、中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計學院等頂尖藝術(shù)院校）

• 國內(nèi)專業(yè)老師：VA國際藝術(shù)教育特聘專業(yè)老師，畢業(yè)于國外頂尖藝術(shù)名校，擁有強大的藝術(shù)教育背景及業(yè)內(nèi)工作經(jīng)驗，并成功幫助眾多同學們拿到心儀院校的offer。

 雙師制的優(yōu)勢

      對藝術(shù)生而言：

      藝術(shù)留學申請難度不斷提升，名校錄取競爭加劇，現(xiàn)行的培訓模式可能已經(jīng)無法100%滿足藝術(shù)學生的求學訴求。

      針對一系列問題，VA國際藝術(shù)教育大膽地進行教育培訓改革，推出了以 “雙師制”教學為代表地一系列新的教學產(chǎn)品。

      即直接將海外名校導(dǎo)師資源對接給學生， 指導(dǎo)學生制作出一份可以成功展示其藝術(shù)技能、設(shè)計思維方式、興趣特點的優(yōu)秀作品集，從而提高學生絕對競爭力，幫助學生進入夢寐以求的世界頂級藝術(shù)院校。

      對非藝術(shù)生而言：

      雙師制的教學方法，即擁有豐富業(yè)內(nèi)經(jīng)驗的海外名校在職導(dǎo)師和中教聯(lián)合授課，共同協(xié)同二對一教學，直擊目標院校，優(yōu)秀者可獲海外名師推薦信，極具含金量和競爭力的品質(zhì)按教學提升藝術(shù)留學成功幾率！

 強大的師資團隊 

      師資團隊來自世界最有聲望的設(shè)計學院與大學，例如帕森斯設(shè)計學院、羅德島設(shè)計學院、普瑞特藝術(shù)學院、紐約視覺藝術(shù)學院、倫敦藝術(shù)大學、皇家藝術(shù)學院等。

      不僅如此，還有遍布全球的行業(yè)專家、設(shè)計行業(yè)極負盛名的權(quán)威為我們的師資團隊提供指導(dǎo)與咨詢服務(wù)，保證我們的課程內(nèi)容、授課方法時刻走在藝術(shù)與設(shè)計教育和創(chuàng)意設(shè)計的前沿。

      VA集合學術(shù)性與體驗性教學，為學生量身定制專屬課程，幫助學生成為具有國際性視野的創(chuàng)新型人才和放眼未來的學習者。

 直面留學中的尖銳問題

      閱讀量少

     相交于國內(nèi)，眾多西方藝術(shù)是以藝術(shù)史寫作的框架和方法為目標的。了解，記錄和研究那些對藝術(shù)史有明顯的形式改變的藝術(shù)家和他們的作品成為了藝術(shù)學習的核心基礎(chǔ)階段，然而我國藝術(shù)教育，尤其是是在素質(zhì)教育階段對藝術(shù)學子的閱讀能力訓練還是不足的。

      過分強調(diào)技術(shù)訓練

      一直以來國人對藝術(shù)基礎(chǔ)的認識是有所偏執(zhí)的，重視繪畫基礎(chǔ)，重視技術(shù)訓練。在競爭激烈的藝考機制的誘導(dǎo)下，和相對有限的有限藝術(shù)教育資源大環(huán)境下，當代藝術(shù)教育形成了只偏重技能傳授的體系風格。

      材料實踐局限

      在提倡跨學科研究的時代背景下，藝術(shù)已經(jīng)被強調(diào)更廣維度產(chǎn)業(yè)交叉的“大美術(shù)”概念稀釋到生活中的各個領(lǐng)域。而現(xiàn)今的諸多主流藝術(shù)教育體系在鼓勵學生進行不同的材料，學科的交叉實踐探索還是有所不足。

      無研究調(diào)研能力

      國內(nèi)的教育體系很大程度會促使藝術(shù)教育偏重結(jié)果導(dǎo)向和應(yīng)試化，這讓很多藝術(shù)學子缺乏個人研究能力，對做藝術(shù)調(diào)研過程以及選擇的研學方法比較茫然，而這恰巧是國際藝術(shù)教育最為看中的。

THE END

      很多家長和學生都普遍擔心疫情對留學造成的致命打擊。

      是否還應(yīng)該出國？

      應(yīng)該去哪里？

      怎么和神仙孩子“干架”？

      ……

      但其實從實實在在的數(shù)據(jù)上來看，去留學的孩子依然沒有停下腳步，你以為他們可能換調(diào)轉(zhuǎn)方向，但事實是大家都在險中求勝，沖擊藤校的力度和熱情絲毫未減。

      早申真的只是一個開始，頂尖高校的錄取也絕非我們想象中的優(yōu)中選優(yōu)。一所大學本身就像一個交響樂團，不同階段有自己需要的不同組合和聲音，和諧和多元才是它們招生追求。

      這股不降反漲的留學熱潮

      你感受到了么？