她，曾獲得全球第一的A-Level成績

AS:99分，A2:100分的傲人戰(zhàn)果

迄今為止中國地區(qū) A-Level Art & Design 

最高分記錄保持者

無人超越

她是誰?

為什么成就了A-Level Art & Design

名副其實的Top 1，被人們口口相傳？

又是怎樣的創(chuàng)意作品讓她屢獲殊榮，挑戰(zhàn)極限？

今天小編就來告訴你

藝術留學大滿貫的成績?nèi)绾潍@得

A-Level Art & Design如何登頂

 關鍵詞 1

A-Level Art & Design

    - A-Level：英國普通中等教育證書考試高級水平課程，英國學生的大學入學考試課程。

    - A-Level Art & Design即A-Level的藝術與設計課程。

    - A-Level 藝術與設計課程內(nèi)容多為實踐，旨在培養(yǎng)學生對視覺感受的觀察能力、分析能力、敏感性、繪畫技巧以及個人感悟與想象。

    - A-Level 藝術與設計課程能激發(fā)進而培養(yǎng)學生的興趣、樂趣和志向，并為他們打開藝術殿堂的大門，提高其藝術感悟和修養(yǎng)。

    - A-Level Art & Design的A*成績占比不超過2%。

關鍵詞 2

VA大滿貫

    - 在VA的指導教學下，學生申請的所有留學院校都成功拿到offer。并以高分成績進入到知名留學院校中，展開屬于自己的學習生涯。

關鍵詞 3

李倩羽

    - VA藝術留學優(yōu)秀學員

    - 所在高中：北京師范大學劍橋國際課程中心

    - AS作品一98分  作品二100分

    - A2作品100分   總成績 100分 A*成績

    - 迄今為止中國地區(qū)A-Level Art & Design最高分記錄保持者

    - 由劍橋教育中心頒發(fā)榮譽證書

李倩羽

SVA在讀插畫系本科生

曾經(jīng)的VA大滿貫獲得者

在VA申請的學校中，拿到全部 Offer的強人學員

是什么讓她能一舉摘得

A-Level Art & Design的Top 1

并將記錄保持至今？

我想你好奇的和我好奇的

可能是同一個事

    Part 1

    詳解獲取100分的Super攻略

    2016年，在VA的指導幫助下，

    李倩羽同學的A-Level Art & Design成績榮獲全球第一。

    她所有的藝術留學申請都成功拿到了Offer。

    包括：

    美國紐約視覺藝術學院

    克利夫蘭藝術學院

    芝加哥藝術學院

    馬里蘭藝術學院（含40000刀獎學金）

    加拿大的艾米麗卡爾藝術設計學院

    謝爾丹學院

    多倫多大學

    英屬哥倫比亞大學等眾多名校的插畫專業(yè)

    英國巴斯大學的建筑專業(yè)

    時至今日，仍沒有人能超過她所獲得的成績，是迄今為止中國地區(qū)“A-Level Art & Design”Top 1，實至名歸。

    是什么讓李倩羽同學的申學作品如此與眾不同？

    下面就讓小編以李倩羽的作品為例，為你詳細解析她獲得100分的超級攻略吧~

    首先我們來了解一下，A-Level的評分標準有哪些：

    根據(jù)以上要求，我們來仔細分析一下李倩羽同學AS，A2作品獲得高分的具體原因：

    AS作品

    第一部分：命題作業(yè)

    命題主題：《“Out of Focus”——失焦》

    命題理解：通過李倩羽本人和VA團隊共同的頭腦風暴，找出了30多個切入點來解析“Out of Focus”這個命題，最終挑選了4個方向進行深入解析，分別是：物理失焦、焦點過多導致的失焦、聚焦過程中受干擾導致失焦、運動失焦。

    如上圖所示，李倩羽通過不同的方式來表達對“物理失焦——模糊“的理解，并學習參考了藝術家格哈德·里希特的藝術靈感（對藝術家作品進行臨摹學習和模仿）。選用自己作為原型，運用了手繪以及版畫的形式將自己的自畫像以不同的模糊方式進行處理。

    與評分標準的契合度

    標準一：圍繞主題進行多角度解析，更多的探索與討論豐滿了這個命題，選擇恰當且合適的藝術家作為參考，并在創(chuàng)作過程中精煉優(yōu)化了想法和思維模式。

    標準二：嘗試多種材料（鉛筆手繪，木刻版畫），拓寬了藝術表現(xiàn)力。

    如上圖所示，“失焦”另兩個切入點，焦點過多、折射同樣也會造成失焦。李倩羽同學通過照片拼貼、繪畫、版畫等多種方式展現(xiàn)了這些特點。

    與評分標準的契合度

    標準一：更多的切入點帶來更多的討論。

    標準二：不同的材料（紙本作品，特殊材料，拼貼等）以及手法的探討。

    如上圖所示，運動和靜止是相對的，由于運動而造成的動態(tài)失焦也是非常典型的一種。李倩羽同學就自畫像以及周邊人物寫生，利用了多種材料并嘗試不同的運動帶來的模糊感。以及對新印象派的學習和臨摹，以油布為材質（圖右中），將朦朧感加倍展現(xiàn)。

    與評分標準的契合度

    標準一&二：能夠獨立且有效的將藝術創(chuàng)作想法付諸實踐，使觀念和藝術語言聯(lián)系起來。

    如上圖所示，在最后的成品中，李倩羽同學選擇用自己的姥姥、姥爺作為最終作品的人物造型。她嘗試制作了石膏板，并以此為媒介，通過打印機轉印的方式，結合鉛筆手繪，在石膏板上繪畫姥姥、姥爺?shù)男は?。她認為人與人的交往中，也存在著主動選擇的失焦，可以聚焦自己想要的，也可以主動忽略自己不喜歡的。作品中對人物的描繪有實有虛的手法代表著她對失焦的主動選擇。

    與評分標準的契合度

    標準三：詳細地記錄了作品的發(fā)展過程，以及制作的詳細過程。使老師們清晰地了解思維的變化以及作品的誕生。

    標準四：最后成品顯示，李倩羽同學不但對選題具有獨立的思考能力，且在藝術創(chuàng)作中具有實踐精神。其最后的作品很好地將兩者結合，并具有了自己獨立的藝術語言，相對成熟。作品同時也很好地表達了自己對“失焦”概念的理解，并通過豐富的呈現(xiàn)方式加以表達。

    AS命題作也最終成績：98分

    第二部分：自命題作業(yè)

    命題主題：《消失的夢想》

    命題理解：李倩羽希望在這個作品中表達的是：自己的童年眾多想法慢慢逝去的感覺。她用一個連續(xù)的作品呈現(xiàn)出來。在過程中，倩羽采用了更多的藝術表現(xiàn)形式（如繪畫，版畫，剪紙，新媒體，材料拼貼等），并通過不同手法，將自己的生活點滴進行了全面展示。最終將這些碎片化的理想，采用logo的形式理性概括出來。這個作品更可貴的是，倩羽將原本2D的作品延展到用3D的形式呈現(xiàn)，利用激光打印制作了道具，再用攝影的方式記錄，最終以中國長卷裝裱，以9米的長卷呈現(xiàn)在觀眾眼前，使得我們?nèi)ラ喿x這個作品的時候，能夠感同身受的隨著內(nèi)容的變化而心情起伏。在作品的包裝上，倩羽也下足了心思，選用了符合中國元素的外包裝，促使這個作品更加完整。

    與評分標準的契合度

    標準一：學生個人選擇了適合的主題，并大量地選用一手調(diào)研，使得自己的想法得到充分的展現(xiàn)。

    標準二：藝術語言的多樣使用，具備很好的實踐精神，同時對各個藝術家進行了分析與學習。

    標準三：很好地將創(chuàng)作的全過程記錄下來，并多次用不同的方式來表達自己的觀點。

    標準四：最后的成品成熟度很高，藝術表現(xiàn)形式新穎，凸顯于同齡人之中。

    AS自命題作也最終成績：100分

    最終A1成績：99分

    A2作品

    第一部分：自命題作業(yè)

    命題主題：《聊齋志異之畫皮》

    命題理解：通過這個 project 來表明學生對該文學作品的理解，尤其是關于性別間的關系和人性對物欲的追求。

    實地調(diào)研建筑物和故事背景，并通過繪畫加以展示。

    通過尋找清代的老照片，借鑒藝術家伊藤潤二和Frank Miller來收獲藝術靈感。根據(jù)具有強烈黑白對比風格的藝術家和藝術作品，李倩羽延伸出關于理解畫皮的藝術表達：女性在該作品中受到的欺辱與畫皮中的兩性人物關系。

    根據(jù)具有強烈黑白對比風格的藝術家和藝術作品，李倩羽延伸出關于理解畫皮的藝術表達：女性在該作品中受到的欺辱與畫皮中的兩性人物關系。

    不斷改進自己的繪畫風格，從黑白到色彩的理解與表達。靈感來源于日本浮世繪版畫中強烈的色彩表達和構圖敘事方式。上圖左一為故事中的女性角色，掙扎絕望。右二是李倩羽同學對王生自己是食人心的妖的表達。

    借鑒諸多知名藝術家來修繕自己的藝術感知表達。靈感來源于戈雅的版畫，其版畫的藝術語言和畫皮的異志性質有共通之處。左上:心，掙扎，皮，變臉。

    靈感來源:Henrietta Harris，扭曲的人像。參考:透過玻璃容器呈現(xiàn)出變形的人臉圖像，目的是為了表達人性的復雜性。

    靈感來源: 藝術家EliciaEdijanto。學生對于畫皮的理解有所擴展，并認為現(xiàn)實中妖并不存在，妖是王生心中的欲望。因此我想要創(chuàng)造出似夢中的場景。作品解釋:妖與王生的初次見面，妖是王生的一部分，王生的自我毀滅。

    最后成品的表現(xiàn)方式，開展從 2D 到 3D 的轉換，篩選整理想要表達的想法。靈感來源:藝術家Hari和Deepti。

    圍繞著王生的故事，繼續(xù)從光影的角度進行實驗探索。

    實驗性作品二：女妖在王生的書房中露出真面目，王生在窗外不巧看到。以此為題，學生探索了紙雕技法的本身，攝影構圖的表現(xiàn)力和色彩之間的關系。學生的理念是為表現(xiàn)追求欲望的危險性。

    倩羽同學把所有的理念結合在一個紙雕作品里（上圖所示）

    巨大的身體外輪廓顯示身體為女性；作品中的肌肉組織，器官，血管，骨頭是兩性相同共有的，這是為表現(xiàn)本質上的男女平等。通過心臟多層次的剪紙搭配，led燈光的投影效果輔助，呈現(xiàn)出非常直觀且藝術的效果。表達了她的觀點認為男性對于女性不公平尊重的看法和態(tài)度，想要通過畫皮這個主題表現(xiàn)女性應該得到性別平等和尊嚴。

    A2自命題作業(yè)最終成績：100分

    除了優(yōu)秀的作品集，論文寫作也是A-Level Art & Design的考試要求之一。

    論文要求：具有探索分析性和評論批判性，不少于1000字，且內(nèi)容連貫。是一份能夠體現(xiàn)學生的個人實踐探索，反映其項目背景研究。通過這一份個人研究形式的論文，學生需要展示對相關社會，文化或歷史背景的理解。還需在文章里表達出個人的見解或得出的結論，并能合理使用相關技術性和專業(yè)性的詞匯。

    文章可以用任何形式書寫，但需滿足以下幾個要求：

    1、每行文字之間需要有適當?shù)拈g距

    2、切題且不少于1000字的文章

    3、內(nèi)容連貫，格式清楚，可以被評分老師閱讀

    4、包含參考文獻等引用資料

    學生在寫文章時要考慮和包含以下幾點：

    1、評論性和分析性的內(nèi)容

    2、表達個人的解釋和結論

    3、充分的藝術情境研究和理解

    4、建立起探索研究，評論分析和調(diào)查成果之間的聯(lián)系

    5、使用專業(yè)性術語和詞匯

    6、清晰的語言表達

    7、適當?shù)奈恼陆Y構和呈現(xiàn)方式

    下面我們來看看李倩羽同學的藝術論文，無論是版式，內(nèi)容，參考資料，李倩羽同學的論文都是一個成功的案例，一起來學習吧。

    與評分標準的契合度

    論文所選擇的主題是和前面所介紹的作品集有關，目的是探索女性地位價值。學生搜集了幾個藝術家并對比了他們的作品，找出了相同和不同之處。其中選擇了琪琪史密斯，Jenny Saville，Orlan這三位國外藝術家進行研究。最后選用了在中國女性問題方面有所建樹的當代創(chuàng)作型藝術家——耿雪，并對她的作品“海公子” 進行了分析。李倩羽的論文中詳細記錄并分析了這些作品，同時又對藝術家本人進行了相關采訪，并將這些記錄與她自己的創(chuàng)作主題串聯(lián)在一起。實踐與理論相結合，可以說是非常典型的優(yōu)秀論文案例了。

    通過以上詳細的分析講解，和李倩羽同學的完美案例展示，你能理解A-Level100分的具體攻略方式了嗎？

    Part 2

    關于A-Level Art & Design

    擔心大家對A-Level的評分標準還不是很清楚，小編再來啰嗦幾句。想要拿到高分就要對A-Level有充分的了解和認知哦！

    A-Level 的考試將由所屬的考試委員會分別于每年5-6月和10-11月在全球統(tǒng)一組織

    成績分別在8月和次年2月公布。

    學生和學?？砂醋陨斫虒W進度分AS階段和A2階段報考，也可以AS和A2一起報考。

    若一次考試發(fā)揮不好，下次可重考,兩次高考之中取高分。

    原AS，A2的兩年出成績，現(xiàn)改為一年。

    A-Level的評分為A、B、C、D、E五等級制，英國大學錄取標準主要就看A-Level的成績。目前錄取的標準仍舊只需要三門A-Level的成績，但大學招生主管往往也會參考學生前階段的學習科目和成績。

    A-Level考試的及格等級E相當于百分制40分。學生達到及格成績，就可以申請國外的大學。獲得A-Level三科D的成績，就可以進入一般大學讀學位課程；如果獲得三科B，可以升入很好的科研水平超過中國北大、清華的大學；如果獲得三到四科A，就有基本資格升入包括牛津，劍橋在內(nèi)的世界頂級大學。

    在美國，加拿大，澳大利亞和英國這四個英語大國中，只有英國有全國性的課程體系和全國性的課程評估監(jiān)督體系。因此，A-Level是英語世界最成熟的高中學歷課程體系之一，從而得到全球的廣泛承認。憑A-Level成績，除了可報讀美國和加拿大等所有以英語為母語國家的大學外，還可以申請報讀歐盟的任何一所大學，并與法國、德國等國本土的學歷等價。在全球范圍內(nèi)，A-Level課程已被廣泛的應用于各地的國際學校和雙語學校，像在新加坡A-Level考試更被正式作為國家的高等教育升學考試。

    具體的等級與分制之間的關系如下表所示：

    A-Level成績—百分制

    A 80分以上

    B 70 — 79分

    C 60 — 69分

    D 50 — 59分

    E 40 — 49分

    在如此詳細的體系中，想要獲得滿分，實為不易，但是只要通過VA的系統(tǒng)性教學，成功幾率會大大提升哦。

    另外大家需要知道的是，參加A-Level考試的學生在就讀的各地高級附屬中心參加考試，自學者可以直接到英國大使館文化教育處報名參加考試。主要的考試中心有劍橋大學，牛津大學以及Pearson，VA就是Pearson下的考試中心之一?？梢酝ㄟ^培訓輔導，直接幫你拿到A-Level的紅pass。

    Part 3

    VA在A-Level的奇高妙招

    A-Level的必修課程包括：

    藝術設計基礎、純藝術、平面設計（視覺傳達）、織物設計、3D設計、攝影。

    選修課程包括：

    基礎創(chuàng)意繪畫、藝術實踐、西方藝術史、藝術英語、觀念影像、美術館參訪、境外短期主題實踐游學。

    而VA的A-Leve藝術與設計課程的教學時間為90課時。其中主要分成6個不同階段。

    第一階段

    藝術與設計理理論基礎

    本階段從概念出發(fā)，向學生教授最基礎的藝術史及藝術論，并通過創(chuàng)作方式、批判思維、分析能力、設計靈感、創(chuàng)意編排、設計發(fā)展等諸多方面讓學生能對藝術產(chǎn)生自己的特有的認識和思考模式，利于之后的靈感創(chuàng)作。

    藝術與設計技能基礎

    本階段將理論與實踐合二為一。從繪畫、雕塑、版畫的作業(yè)練習，藝術設計常用軟件實操，平面設計、時裝、空間、攝影等多角度出發(fā)，學習并實際應用其基本的操作模式，讓學生能通過不同的練習，掌握基本操作方式。

    第二階段

    藝術和設計方面的研究、記錄和表達

    本階段從自身出發(fā)，從細節(jié)中激發(fā)學生的創(chuàng)意靈感。并通過繪畫、速寫、拼貼等方式加以展現(xiàn)。

    第三階段

    藝術與設計的媒介，材料實驗

    本階段需結合實地考察，讓學生能通過實際調(diào)研，來提升自我的表達、論述等綜合素養(yǎng)。并通過主題訓練，讓學生能通過自己的所觀所感，繪制成作品，加以展示。

    第四階段

    本階段為命題創(chuàng)作，指導老師將提供創(chuàng)作背景題目（通常情況，老師提供兩個創(chuàng)作背景， 學生可自選1個），學生需要延伸背景題目，并選擇專業(yè)創(chuàng)作方向。

    調(diào)查研究

    頭腦風暴

    實踐探索

    項目深化

    項目展示

    第五階段

    本階段是A-Level測評的第一部分，屬于自命題考試測評，占最后得分的60%，學生要選擇一個藝術家，一個時期的藝術運動，或一個藝術想法來研究學習（定題需要以學生自己的想法為主，導師需要輔助學生選題）。本階段的創(chuàng)作方式可以參看第四階段的學習步驟。

    調(diào)查研究

    探索實踐

    項目深化

    結果展示

    第六階段

    本階段是A-level測評的第二部分，屬于命題考試測評，占最后得分的40%，每年固定的時間Pearson官方會釋放考試題目（通常是每年2月初），學生根據(jù)所選課程釋放的考試題目先自行進行前期準備，做出一個作品集或相關準備材料。然后學生在規(guī)定且有考官監(jiān)督的15個小時內(nèi)獨自完成自己的最終作品。

    業(yè)內(nèi)獨家研發(fā)的教材，VA多年積累的教研體系一直是教學質量的支撐，來自海外頂尖藝術院校的導師團隊保障教學實施，這就是我們在業(yè)內(nèi)的口碑基礎與承諾底氣！

    選擇VA，是你拿下A-Level的成功第一步。

不必羨慕李倩羽同學的優(yōu)異

只要你愿意花功夫學習，努力，你也可以

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