美學(xué)家—蔣勛

“一個(gè)人審美水平的高低，決定了他的競(jìng)爭(zhēng)力水平。因?yàn)閷徝啦粌H代表著整體思維，也代表著細(xì)節(jié)思維。給孩子最好的禮物，就是培養(yǎng)他的審美力?！?/span>

藝術(shù)有什么用？

這個(gè)問(wèn)題與問(wèn)人“為什么要喝酒”是一樣的。

酒、咖啡、茶都不是生存必須品，

完全可以沒(méi)有。

但是我們能夠想象生活當(dāng)中沒(méi)有酒，

沒(méi)有咖啡，沒(méi)有茶嗎？

學(xué)藝術(shù)，是為了讓孩子學(xué)會(huì)體味幸福。人有兩大心智能力，一個(gè)是理性，一個(gè)是感性。

理性的代表是科學(xué)；感性的代表是藝術(shù)。

科學(xué)征服了世界，藝術(shù)美化了世界。

如果家長(zhǎng)沒(méi)有從小重視孩子感性意識(shí)的發(fā)展，

將會(huì)使孩子一生的幸福化作泡影，

你親手扼殺了孩子一生的幸福。

以前的二十年，

我們把人變成了機(jī)器，

未來(lái)二十年，

我們會(huì)把機(jī)器變成人，

過(guò)去的200年是知識(shí)、科技的時(shí)代，

未來(lái)100年是智慧、體驗(yàn)、服務(wù)的時(shí)代。

實(shí)錘：

李開(kāi)復(fù)說(shuō)過(guò)，未來(lái)什么都有可能被替代，唯獨(dú)藝術(shù)和娛樂(lè)不可能被替代。

被藝術(shù)浸染的孩子擁有一種獨(dú)立思考、

感知世界、自我交流的能力

一言一行，都有一種獨(dú)特的魅力

仿佛永遠(yuǎn)處于中心，

他們所具有的外在，是內(nèi)在優(yōu)雅的外化。

你的孩子，

離這樣的藝術(shù)素養(yǎng)，

只差這48節(jié)青少國(guó)際藝術(shù)素養(yǎng)提升課程。

青少國(guó)際藝術(shù)素養(yǎng)提升

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是為未來(lái)藝術(shù)留學(xué)生定制的，以西方藝術(shù)為主體，同步歐美優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育課程設(shè)置的藝術(shù)通史課程！

當(dāng)孩子沒(méi)有打好知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，

習(xí)慣、品格還未建立成熟時(shí)，

直接接觸到社會(huì)上各種信息，

他們其實(shí)沒(méi)有辨別能力，

也沒(méi)有防御能力。

而此課程內(nèi)容體系的設(shè)計(jì)，

則解決了以上所有問(wèn)題！

01.專(zhuān)業(yè)為青少定制的藝術(shù)課程！

特別為年齡在8－11歲和12-14歲青少年設(shè)計(jì)的通史課程。今天的學(xué)生處在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，他們需要整全健康的知識(shí)體系。這樣的知識(shí)框架需要在合理的規(guī)劃和導(dǎo)覽下完成大量的經(jīng)典閱讀。但現(xiàn)在的孩子閱讀能力和閱讀興趣普遍降低，碎片化閱讀和沒(méi)有深度的調(diào)侃文章導(dǎo)致知識(shí)零散，不成體系。學(xué)生難以形成自己對(duì)信息的獨(dú)立見(jiàn)解，也就沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)。

而且內(nèi)容體系不要太完善哦！

涵蓋的是，

整個(gè)人類(lèi)幾千年文明的經(jīng)典！

02.承載多學(xué)科技術(shù)的大學(xué)科！

視覺(jué)藝術(shù)不是一個(gè)專(zhuān)業(yè)而是能夠反映人類(lèi)活動(dòng)軌跡，承載多學(xué)科技術(shù)的大學(xué)科。在課程中學(xué)生將接觸包括藝術(shù)史、油畫(huà)、版畫(huà)、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、陶藝、雕塑、木雕、插畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、攝影、電影、服裝設(shè)計(jì)、首飾、精工、建筑、園林規(guī)劃等幾十種視覺(jué)藝術(shù)門(mén)類(lèi)。

還有諸多實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，

讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，

光說(shuō)不練假把式，

大量的實(shí)踐中，

才能不斷打開(kāi)孩子的求知欲和興趣的大門(mén)！

03.通過(guò)實(shí)踐打開(kāi)青少求知欲望！

課程強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐，也幫助學(xué)生養(yǎng)成解決問(wèn)題的主動(dòng)性，提升邏輯思維等素質(zhì)。這既是為高等教育，尤其是出國(guó)接受高等教育做準(zhǔn)備，也是一個(gè)有學(xué)養(yǎng)的高素質(zhì)人才的基本素養(yǎng)。

不僅能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣

而且可以盡早明確高等教育學(xué)習(xí)大方向，

可謂是錦上添花的收獲。

敲黑板！劃重點(diǎn)！

你離未來(lái)藝術(shù)留學(xué)界的明日之星，

只差四個(gè)階段的高強(qiáng)度知識(shí)體系！

作品制勝：古典與現(xiàn)代并重，東方與西方均衡

（涵蓋建筑&雕塑&服裝&精工&繪畫(huà)&珠寶等）

學(xué)生可以在非常短的時(shí)間內(nèi)，創(chuàng)造出非常具有競(jìng)爭(zhēng)力的作品項(xiàng)目，涵蓋各大藝術(shù)分類(lèi)的作品集，就是未來(lái)提交給自己中意的大學(xué)作為申請(qǐng)的利器！

工業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)

建筑設(shè)計(jì)作業(yè)

插畫(huà)作業(yè)

作品集怎一個(gè)“豐富”了得？

以為理論+實(shí)踐就完了？

如果說(shuō)藝術(shù)素養(yǎng)課程是你的硬件條件，

背景提升，

就是為你藝術(shù)之路增加“軟實(shí)力”！

背景提升：脫穎而出的制勝法寶

（大師行課程&博物館體驗(yàn)&作品集展覽）

讓自己在眾多藝術(shù)生中脫穎而出的法寶！參加海外大師課程分享活動(dòng)啊、博物館和美術(shù)館線下體驗(yàn)啊、參加優(yōu)秀學(xué)生作品展覽等等，不僅能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，對(duì)未來(lái)想要藝術(shù)留學(xué)和求職都至關(guān)重要。

參訪“出廠設(shè)置”藝術(shù)大展

海歸導(dǎo)師：不同英美頂級(jí)藝術(shù)院校

（倫敦藝術(shù)大學(xué)&芝加哥藝術(shù)學(xué)院等）

不僅如此，還有6位海歸導(dǎo)師重磅來(lái)襲，分別來(lái)自不同英美頂級(jí)藝術(shù)院校，等待所有學(xué)員的，是一次藝術(shù)基礎(chǔ)素養(yǎng)課程的深度學(xué)習(xí)！

郭婧

倫敦藝術(shù)大學(xué)

純藝專(zhuān)業(yè)

吳霄

英國(guó)格拉斯哥大學(xué)

服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)碩士

顏若訥

舊金山藝術(shù)大學(xué)

男裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)

何姝

芝加哥藝術(shù)學(xué)院

平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)

聶昊

金斯頓藝術(shù)大學(xué)

純藝專(zhuān)業(yè)

李丹婷

英國(guó)謝菲爾德哈勒姆大學(xué)

首飾與金屬制作專(zhuān)業(yè)碩士

高達(dá)48節(jié)課的強(qiáng)度學(xué)習(xí)，

海歸導(dǎo)師團(tuán)助陣，

相信每位學(xué)員都可以收獲滿滿！

VA出品，必為精品，

所有的事情，

學(xué)習(xí)，旅行還是留學(xué)，

最難的都是一開(kāi)始！

一旦你跨出第一步，

其實(shí)整個(gè)過(guò)程當(dāng)中的最艱難的部分，

就已經(jīng)過(guò)去了！

贏在藝術(shù)留學(xué)的起跑線，

VA等你來(lái)戰(zhàn)！