比如，將關(guān)注弱勢群體作為主題，并沒有好壞之分，但是各位同學(xué)圍繞主題延伸方案之時，卻能見到各位對于主題的認知深度。

功利的講，如果你由主題拓展出來的的方案與眾相同，這個主題便沒有對評分起到正向幫助；

但如果圍繞主題，經(jīng)過大量調(diào)研，分析得出主要矛盾，并通過自己專業(yè)的方式予以獨特、恰如其分的呈現(xiàn)或改進，便是加分的。

一、調(diào)研

國內(nèi)學(xué)生們最容易忽視的地方，但卻是同學(xué)們無論在設(shè)計創(chuàng)作還是認知世界中的最佳途徑。

它影響了同學(xué)們作品集的創(chuàng)作深度，決定了同學(xué)們作品集是否經(jīng)得起推敲，幫助同學(xué)們的作品能夠順利得以發(fā)展。

二、真實的人生體驗與情感

無論是藝術(shù)表達傳遞情感價值，還是設(shè)計為人民服務(wù)，我們所做的一切除自我表達之外，都需要與外界產(chǎn)生聯(lián)系，需要與人產(chǎn)生溝通，那么真實的人生體驗與情感傳遞，便是一切的起源與推動設(shè)計發(fā)展，設(shè)計溝通的助力。

三、靈感的收集與挑選

為了方便大家理解，將它以功利化的形式予以講解，便是大家如何通過Sketchbook收集靈感，并從中結(jié)合主題挑選出每個項目的靈感。

四、創(chuàng)作思路的多樣性

在草圖測試設(shè)計方案的過程中予以體現(xiàn)，不同的設(shè)計思路能夠展現(xiàn)同學(xué)們的腦洞與思考力。

五、實驗性材料的研究

同學(xué)們是否將思維固化在既有材料中，對于服裝設(shè)計的同學(xué)們來說進行了哪些面料改造，對于純藝的同學(xué)來說，各位是不是使用了綜合材料等等。

六、表達方法的多樣性

這里主要指的是表達技法的多樣性，各位是否能夠?qū)υO(shè)計結(jié)果進行恰當(dāng)?shù)谋磉_。

比如建筑中，是該用平面圖、還是剖面圖還是立面圖，最終效果展示是手繪好，軟件模型渲染好還是手作模型好，在不同的項目之中同學(xué)們需要挑選多元而又恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ枰詰?yīng)用。

七、邏輯表達

同學(xué)們的整個設(shè)計項目是否在作品集中邏輯清晰的進行了表達，靈感從何而來，進行了哪些針對性的調(diào)研，最終結(jié)果如何凝練為概念，概念如何實踐為最終設(shè)計結(jié)果...等等。

這是整個項目設(shè)計的大邏輯，還有設(shè)計中的小邏輯和排版中的邏輯，以后會單開專題再與同學(xué)們進行分享。

八、項目陳述的合理性

一是作品集中的文字說明要與項目中的圖面信息相互呼應(yīng)，二是文字數(shù)量要合理，不能喧賓奪主，過量鋪陳文字，阻礙圖面展示效果。

九、最終作品

最終作品的圖面表達力，各位需要注意的是一定要通過效果圖表達自己的想法，而不是一味模仿客觀現(xiàn)實。

其實，作品集一定真的需要接受培訓(xùn)的嗎？答案是  是的。對于藝術(shù)與設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，作品集是藝術(shù)留學(xué)的核心。作品集的質(zhì)量是學(xué)生藝術(shù)綜合實力的展現(xiàn)，是國外院校決定是否錄取的重要依據(jù)